Bases neurophysiologiques, mécanismes physiopathologiques d'une douleur aiguë et d'une douleur chronique
| Rang | Rubrique | Intitulé | Descriptif |
|---|---|---|---|
| A | Définition | Définition OMS de la douleur | |
| B | Éléments physiopathologiques | Bases neurophysiologiques de la douleur | Expliquer les mécanismes de la douleur aiguë et chronique, les systèmes de contrôles de la douleur |
| A | Diagnostic positif | Savoir mener l'interrogatoire d'un patient douloureux | Localisation, irradiation, caractéristiques, antécédents, facteurs aggravants ou améliorants, retentissement psychologique… |
| A | Diagnostic positif | Reconnaître une douleur aiguë et chronique chez l'adulte | Savoir évaluer les composantes et conséquences d'une douleur |
| B | Prévalence, épidémiologie | Douleur aiguë en ville et à l'hôpital, douleur chronique | Notion de prévalence, de sous-estimation fréquente |
| A | Diagnostic positif | Reconnaître et évaluer une douleur aiguë et chronique chez l'adulte | Connaître les outils et échelles d'évaluation de la douleur chez l'adulte communicant et non communicant (connaître le principe des échelles d'hétéro-évaluation) |
| A | Diagnostic positif | Les douleurs par excès de nociception | Connaître les principales étiologies des douleurs nociceptives |
| A | Diagnostic positif | Les douleurs neuropathiques | Connaître les principales étiologies, les caractéristiques cliniques des douleurs neuropathiques |
| A | Diagnostic positif | Les douleurs du cancer | Connaître les différents types de douleur du cancer et particularités de prise en charge |
| A | Diagnostic positif | Les douleurs du sujet âgé | Connaître les principales étiologies, les outils spécifiques d'évaluation de la douleur du sujet âgé |
| A | Diagnostic positif | Les douleurs nociplastiques : fibromyalgie, syndrome de l'intestin irritable | Reconnaître une douleur nociplastique/fonctionnelle et savoir l'expliquer aux patients |
Légende :
Dans le respect de la Réforme du deuxième cycle des études médicales (R2C), les connaissances rassemblées sur ce site sont hiérarchisées en rang A, rang B et rang C à l'aide de balises et d'un code couleur :
Connaissances fondamentales que tout étudiant doit connaître en fin de deuxième cycle.
Connaissances essentielles à la pratique mais relevant d'un savoir plus spécialisé que tout interne d'une spécialité doit connaître au premier jour de son DES.
Connaissances spécifiques à un DES donné (troisième cycle).
