Ostéopathies fragilisantes
| Rang | Rubrique | Intitulé | Descriptif |
|---|---|---|---|
| A | Définition | Connaître la définition de l'ostéoporose | Définition OMS |
| B | Prévalence, épidémiologie | Connaître l'épidémiologie des fractures ostéoporotiques | Connaître le sex-ratio |
| B | Éléments physiopathologiques | Connaître la physiopathologie de l'ostéoporose primitive | Carence œstrogénique, héritabilité et activités en charge, DMO, vieillissement et antécédents de fractures, hyperparathyroïdie secondaire |
| A | Étiologie | Connaître les causes d'ostéoporose primitive et secondaire | |
| A | Diagnostic positif | Connaître les indications de l'ostéodensitométrie et des autres examens d'imagerie | |
| A | Diagnostic positif | Connaître le bilan biologique de première intention | |
| A | Prise en charge | Connaître les différentes mesures hygiéno-diététiques | |
| B | Prise en charge | Connaître les principes du traitement médicamenteux d'une ostéoporose | |
| B | Examens complémentaires | Connaître la sémiologie en radiographie d'une fracture ostéoporotique | |
| A | Contenu multimédia | Exemple d'ostéoporose avec fracture vertébrale sur une radiographie | |
| B | Contenu multimédia | Exemple d'ostéoporose avec fracture vertébrale sur une IRM | |
| A | Définition | Définition de l'ostéomalacie | |
| A | Diagnostic positif | Connaître les signes cliniques et biologiques devant faire évoquer le diagnostic d'ostéomalacie | |
Légende :
Dans le respect de la Réforme du deuxième cycle des études médicales (R2C), les connaissances rassemblées sur ce site sont hiérarchisées en rang A, rang B et rang C à l'aide de balises et d'un code couleur :
Connaissances fondamentales que tout étudiant doit connaître en fin de deuxième cycle.
Connaissances essentielles à la pratique mais relevant d'un savoir plus spécialisé que tout interne d'une spécialité doit connaître au premier jour de son DES.
Connaissances spécifiques à un DES donné (troisième cycle).
